Neurodiversidad y cognición musical 4E en entornos los tecnológicos Metatopia
Alicia Peñalba, Rubén López-cano, Jaime del Val
Artnodes July 9, 2021 Peer reviewed DOI: 10.7238/artnodes.v0i28.384571 via DOAJ
Summary
Societies are promoting the participation of people with disabilities or neurodivergent conditions in musical artistic activity. Technology has played an important role in developing musical devices for inclusion, evolving from linking gesture and sound to multimodal structures combining lights, physical and architectural structures, and haptic stimuli. Metatopia environments, created in the Metabody project, are designed to include neurodivergent people.
Study at a glance
| Design | qualitative study |
|---|---|
| Population | neurodivergent people |
| Key finding | Immersions in Metatopia expand neurodivergent participants' capacities in safety, initiative, breaking of habitus, and concentration, as explained by the techniques of flexinamics, misalignment, and amorphogenesis and their relation to 4E cognition. |
Abstract
Nuestras sociedades están promoviendo la participación de personas con “discapacidad” o neurodiversas en la actividad artística musical. La tecnología en este sentido ha desempeñado un importante papel en el desarrollo de dispositivos musicales para la inclusión, que comienzan relacionando gestualidad y sonido pero que evolucionan hacia estructuras multimodales que los combinan con luces, estructuras físicas y arquitectónicas, estímulos hápticos, entre otros. Los entornos Metatopia creados en el contexto del proyecto Metabody han sido diseñados con una concepción que da cabida a la participación de personas neurodiversas. Desde el año 2013 este artista colabora con personas con neurodiversidad cognitiva, física y sensorial. Este artículo discute el término “discapacidad” y propone sustituirlo por neurodiversidad en consonancia con las teorías cognitivas del paradigma de la cognición 4E: embodied, embedded, enactive, extended. Se examinan además las posibilidades de Metatopia con personas neurodiversas a través de observaciones y entrevistas. Los resultados de esta investigación apuntan a una expansión de las capacidades de las personas que realizan inmersiones en Metatopia en cuanto a seguridad, iniciativa, ruptura del hábitus y concentración. Dichos cambios se explican en términos de las técnicas desarrolladas en Metatopia: flexinámica, desalineamiento y amorfogénesis y su relación con las teorías de la cognición 4E.