Neurodiversidad y cognición musical 4E en entornos los tecnológicos Metatopia

Societies increasingly promote the participation of people labeled as disabled or neurodivergent in musical artistic activity. Technology has played a key role in developing inclusive musical devices, evolving from linking gesture and sound toward multimodal structures combining light, physical and architectural structures, and haptic stimuli. Metatopia environments, created within the Metabody project, are designed to include neurodivergent participants. Since 2013, the artist has collaborated with people with cognitive, physical, and sensory neurodivergence. This article argues for replacing the term 'disability' with 'neurodiversity,' aligning with 4E cognition theories (embodied, embedded, enactive, extended). Through observations and interviews, results indicate that immersions in Metatopia expand capacities in safety, initiative, habitus rupture, and concentration, explained by the techniques of flexinamics, misalignment, and amorphogenesis and their relation to 4E cognition.

Study at a glance

Abstract

Nuestras sociedades están promoviendo la participación de personas con “discapacidad” o neurodiversas en la actividad artística musical. La tecnología en este sentido ha desempeñado un importante papel en el desarrollo de dispositivos musicales para la inclusión, que comienzan relacionando gestualidad y sonido pero que evolucionan hacia estructuras multimodales que los combinan con luces, estructuras físicas y arquitectónicas, estímulos hápticos, entre otros. Los entornos Metatopia creados en el contexto del proyecto Metabody han sido diseñados con una concepción que da cabida a la participación de personas neurodiversas. Desde el año 2013 este artista colabora con personas con neurodiversidad cognitiva, física y sensorial. Este artículo discute el término “discapacidad” y propone sustituirlo por neurodiversidad en consonancia con las teorías cognitivas del paradigma de la cognición 4E: embodied, embedded, enactive, extended. Se examinan además las posibilidades de Metatopia con personas neurodiversas a través de observaciones y entrevistas. Los resultados de esta investigación apuntan a una expansión de las capacidades de las personas que realizan inmersiones en Metatopia en cuanto a seguridad, iniciativa, ruptura del hábitus y concentración. Dichos cambios se explican en términos de las técnicas desarrolladas en Metatopia: flexinámica, desalineamiento y amorfogénesis y su relación con las teorías de la cognición 4E.